情景模拟结合改良问题导向教学法在消化内科临床带教中的应用

分析改良“问题导向教学法”(PBL)结合情景模拟教学方案在消化内科临床带教中的应用价值.选取2018年1月-2019年12月广西中医药大学48名消化内科见习本科生作为研究对象,分为对照组与实验组,每组各24例.对照组采用传统的PBL,实验组采用改良PBL+情景模拟教学,比较两组考核指标的差异.结果 显示,实验组带教的满意度为100.00％,高于对照组的83.33％;理论与实践考核得分、病历书写成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).改良PBL教学法+情景模拟教学在消化内科临床带教中的教学质量突出,建议在教学工作中推广.