翻转课堂教学模式在妇科研究生教学中的建立

目的 探讨翻转课堂教学模式在妇科研究生教学中的实际效果.方法 以笔者执教的2012级妇科研究生15人为传统教学组,在授课过程中采用传统教学法,即对照组;2013级妇科研究生选取16人为翻转课堂教学组,在授课过程中采用翻转课堂教学法,即实验组.课程结束后,以期末考试及问卷调查方式对两组的教学效果进行评价.结果 翻转课堂与传统教学相比,学生在逻辑思维能力、自学能力、发现、分析、归纳、解决问题的能力、表达能力、沟通协作能力等,均得到显著提升.结论 翻转课堂教学模式可以提高中医妇科的教学质量,提高学生掌握知识的能力和限度.