电子信息工程专业一体化课程设计的改革与实践——以平顶山学院为例

QiuZhi DaoKan（2017）

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摘要

文章分析了平顶山学院(以下简称“我校”)电子信息工程专业课程设计存在的问题,阐述了改革思路和实施方案,摈弃原本分散的课程设计,进行一体化设计,使其内容围绕共同的实践项目而展开,加强各个环节之间的联系,强化学生对专业知识的整体认识,引导学生综合利用专业知识解决实际问题.

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