青少年健康行为和学习压力对学习成绩的影响

目的 探讨武汉市2所中学青少年学习压力和健康行为对学习成绩的影响,为针对性开展青少年健康教育和提高学习成绩提供科学依据.方法 方便选取武汉市2所中学作为项目学校,在2015年、2016年和2017年,对2所学校所有七年级学生进行基线调查和2次随访,分别有869份、860份和833份资料纳入研究.结果 广义估计方程模型结果显示,控制性别、年级的影响后,学习压力(OR=0.68,95％ CI:0.64～0.72)、屏幕时间(OR=0.75,95％CI:0.70～0.79)是学习成绩的危险因素,体育活动(OR=1.06,95％ CI:1.01～1.11)是学习成绩的保护因素.路径分析模型拟合良好,不论男生还是女生,屏幕时间对学习成绩的影响最大,体育活动、屏幕时间可通过学习压力对学习成绩产生间接影响.结论 保持较小学习压力、每天2h以内屏幕时间、适当增加体育活动将对青少年的学习成绩产生更积极的影响.