成套注意力训练在脑梗死后血管性认知障碍中的应用价值

目的：探讨成套注意力训练在脑梗死后血管性认知障碍恢复中的应用价值。方法对住院脑梗死患者于住院当天用中文版蒙特利尔认知评估量表（MoCA）进行筛选，选取脑梗死后血管性认知障碍患者102例。随机分为干预组53例，对照组49例。自住院第二天开始，对照组常规治疗、护理及一般心理护理，干预组在此基础上，进行成套注意力训练，1次／d ，每次50min ，连续15d。15次训练结束时对二组患者再进行蒙特利尔量表（MoCA）评估。结果二组患者训练前差异无统计学意义（P＞0．05），15次训练结束时二组患者认知障碍均较前好转（P＜0．05），组间比较干预组作用更显著（P＜0．01）。结论成套注意力训练在脑梗死后血管性认知障碍恢复中作用显著。