通识课程《守望人类健康》案例教学的研究与实践

目的 从不同角度评价不同专业学生对通识课《守望人类健康》的学习效果.方法 针对全校学生开展《守望人类健康》案例教学,通过过程性考核和专项调查问卷评价课程的成效.采用卡方检验和单因素方差分析对结果进行描述性分析和检验.结果 选课的54名本科学生来自25个专业,非医学类学生占72.22％,学生选择本课程88.89％是出于兴趣,理工类最高(96.43％),不同学科比较差异没有统计学意义(x2=3.368,P=0.186).学生全出勤率达到77.78％,不同学科间分布没有统计学意义(x2=0.215,P--0.898).对本课程的肯定性评价达到79.63％,其中文科达到100.00％,但学科间差异不显著(x2=4.387,P=0.112).对公共卫生案例教学肯定性评价达到81.48％,学科间差异不大(x2=0.031,P=0.985).3个学科的学生最终成绩平均分相近,差异无统计学意义(F=0.027,P=0.973).结论 学生认可本通识课的教学内容和教学设计,采用的案例教学方法能够被不同学科的学生所接受,教学效果良好.