微课结合翻转课堂教学模式在新入职护士规范化培训中的应用

目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法 选取某三甲医院2016年6月至2018年5月参与规范化培训的238名新入职护士为研究对象,按照采用的教学模式不同,将118名新入职护士采用传统教学模式设为对照组和120名新入职护士采用微课结合翻转课堂教学模式设为观察组.培训结束后,比较两组新入职护士基础理论知识、临床护理操作技术以及护士对培训效果的满意度调查.结果 观察组理论知识及临床护理操作技术考核成绩、满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 采用微课结合翻转课堂教学模式应用于新入职护士规范化培训中,可以提高护士自主学习能力、沟通交流能力、理论和护理操作技术水平,从而提高学习满意度和培训效果,使新入职护士尽快适应临床工作,从而胜任岗位需求,值得推广.