微信平台辅助CBL教学在寄生虫检验技术教学中的探索

为适应高等检验医学教育改革和发展,2012年,教育部颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》,原有五年制医学检验专业(归属临床医学与医学技术类,授医学学士学位),统一调整为四年制医学检验技术专业(归属新单独设立的医学技术类,授理学学士学位).医学检验专业的学科内涵发生了根本转变,在培养过程中更注重技术应用属性.《临床基础检验学技术》是医学检验技术专业的主要专业课,在新课程设置中将寄生虫检验技术归入《临床基础检验学技术》[1].在寄生虫检验技术学习中要求学生紧密联系临床,掌握有关基础理论、基本技术和方法,为临床提供寄生虫学诊断.但学科结构调整,课程学时有限,如若按传统教学方式,学生处于被动局面,学习效果不尽如人意[2,3].