体验式教学法在灾难护理学中的应用

目的 探讨体验式教学法在灾难护理学教学中的应用效果.方法 以江苏大学2014级护理专业本科学生45名为研究对象,采用体验式教学法对学生进行灾难救护技能培训和情景模拟体验性演练.课程结束后,采用自制调查表调查学生对教学效果的评价;采用自身前后对照法分别于教学前后应用自主学习能力测评量表和自行编制的灾难护理试题、技能项目测评学生的自主学习能力及理论知识、技能.结果 82.2％以上的学生对体验式教学效果持非常赞同及比较赞同的态度.教学后,学生的自主学习能力总分及自我管理能力、获取信息能力、合作能力得分均明显高于教学前(P＜0.05);灾难护理理论知识和技能考核成绩比教学前有所提高,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 体验式教学法有利于激发学生的学习积极性,培养其自主学习能力及灾难救护综合能力,有助于学生沟通交流、团结协作、人文关怀及应变能力等综合素质的培养.