基于标准案例的PBL教学查房对护生自主学习能力的影响

目的 探讨标准化案例结合PBL教学查房对护生自主学习能力的影响.方法 选取2017年6月至2018年3月在我院妇科病房实习的127位护理实习生为研究对象,根据实习入科的先后顺序、分入对照组(奇数)和实验组(偶数),对照组采用传统教学法,实验组采用标准案例结合PBL教学进行护理教学查房,用大学生自主学习能力量表测评两组护生的自主学习能力、测算其出科时理论考核成绩并进行统计分析.结果 在两周的实习期里,干预前两组研究对象的理论考核成绩、自主能力和学习能力得分的差异无统计学意义(p＞0.05);干预后的差异均有显著性(p＜0.05).结论 标准案例结合PBL教学应用于护理教学查房,对护生的自主学习能力培养有显著效果.