启发式临床医学与以问题为基础的联合教学模式在急诊病房护理带教中的应用价值分析

目的 探讨采取启发式临床医学护理带教模式(PCMC)+以问题为基础教学模式(PBL)应用于急诊病房护理带教工作中的效果.方法 选取该院急诊科2016年1月—2019年2月收治的70名在急诊科实习的护理实习生为研究对象,随机分成研究组(n=35)与对照组(n=35),对照组采取传统带教模式,研究组采取PCMC联合PBL的教学模式,观察两组护理带教效果.结果 护理带教结束后,考核结果显示研究组护理实习生在理论知识成绩、实践操作成绩及考核总成绩上均显著高于对照组(P<0.05);研究组护理实习生对带教工作的总满意率为97.14％,明显高于对照组82.86％的总满意率(P<0.05).结论 在急诊病房护理带教工作中,采取PCMC联合PBL的护理带教模式,可取得满意的带教效果.