联合胸腔镜视频和PACS探索数字化平台在胸外科临床教学中的优势探究

目的 探究在胸外科临床教学中胸腔镜视频联合PACS探索数字化平台的应用价值.方法 2017年1月—2019年1月从该院胸外科医学生中选取100人.依据教学方式的差异分组,实验组为胸腔镜视频联合PACS系统教学,对照组为手术室参观配合PACS系统教学,对比两组学生教学效果.结果 实验组与对照组学生在教学过程满意率上存在差异,其中实验组学生较高(P<0.05);实验组与对照组学生在学习兴趣评分、科室成绩评分、专业技能评分、职业态度评分上存在差异,其中实验组学生较高(P<0.05).结论 研究得知,在胸外科临床教学中应用胸腔镜视频联合PACS探索数字化平台,能促进学生临床知识的提高,并改善教学效果.