急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的研究

目的 探讨急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的效果.方法 选取该院2018年9月-2019年9月入学的78名医学生作为研究对象,按照硬币两面法分为研究组(n=39)与对照组(n=39),研究组急诊医学教学中采用急性中毒模拟情景式教学,对照组急诊医学教学中采用常规模式教学,比较两组教学效果、学生综合成绩及教学质量.结果 教学效果:研究组教学效果优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).学生综合成绩:研究组理论成绩、操作成绩及综合实践能力均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).教学质量:研究组基本操作、临床操作及教学满意度相较对照组明显偏高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 急诊医学教学中采用急性中毒模拟情景式教学,既能促进教学效果,又能提高学生综合成绩,确保教学质量,应被大力推广及应用.