无抽搐电休克治疗难治性精神分裂症的教学体会

目的 探讨难治性精神分裂症患者进行无抽搐电休克治疗的临床教学效果.方法 选取2017年1月—2018年1月期间在长春市第六医院参加实习的10名实习生和在这期间收治的144名难治性精神分裂症患者为研究对象,将实习生和患者随机分为对照组和观察组,每组包括5名实习生和72名患者.对照组实习生采用传统的临床教学方法 ,对照组患者进行常规的药物治疗;观察组实习生在传统的临床教学基础上实施病例指导模式的临床教学,观察组患者在药物治疗的基础上进行无抽搐电休克治疗.比较两组实习生的实习效果和两组患者的治疗效果.结果 观察组实习生的实习平均分明显高于对照组实习生,且经过统计学检验,差异有统计学意义(P<0.05);治疗12周后后观察组患者的PANSS总分和治疗总有效率显著优于对照组患者,且经过统计学检验,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将病例指导模式引入临床教学,提高了实习生的临床实习质量,同时在难治性精神分裂症患者中引入无抽搐电休克治疗,提高了患者的治疗效果,值得在临床中广泛推广应用.