护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

目的：探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果。方法选择该科2014年5月-2015年5月接收的实习护生50名进行研究，纳入研究实习护生均自愿配合该次研究，随机分为两组，每组25名。对照组按照传统教学方式进行培训，研究组护理技术操作教学中除了实施常规教学外，还加用护理安全教育。培训结束后两组实习护生均进行理论考核与操作考核，记录考核成绩，并观察记录在实际操作中两组发生的不良事件，采取统计学分析。结果研究组实习护生理论考核成绩、操作考核成绩分别为(91.52±6.49)分、(96.32±1.47)分，对照组则±次为(81.32±4.26)分、(79.85±6.54)分，研究组均明显高于对照组(P<0.05)；研究组实际操作中1名实习护生发生不良事件，对照组则有8名实习护生发生，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理安全教育应用在护理技术操作教学中不仅可以提高理论考核与操作考核成绩，而且可减少实际操作中的不良事件，值得借鉴。