外科护理临床实践教学模式的实践与探讨

目的 探讨护理临床实践教学环节的安排和方式,为制定理论与实践相结合的护理实践教学模式提供参考依据.方法 选取安徽中医药大学第一附属医院2010年实习生60人为观察组,另选取2009年实习生60人为对照组.将观察组实习生安排在外科普通病房实习,期间由外科护理教学秘书负责,有计划的组织观察组实习生进行集中滚动式学习,即由手术室、胸外科、泌尿外科、血管外科、骨科、普外科、肛肠科、神经外科、五官科及外科重症监护室轮流对各组同学进行重点内容的分批实习.对照组实习生按照既征的常规实习教程进行带教.比较实习结束后两组的实习效果.结果 对外科护理学理论和实践教学的满意度观察组与对照组分别为97.56％和88.66％,差异有统计学意义(x 2=6.630 6,P=0.010 0);专科理论知识和技术操作考核合格率观察组均为100.00％,高于对照组的93.33％和88.33％,差异有统计学意义(x 2=7.217 6,P=0.007 3;x2 =12.702 1,P=0.004 0).结论 外科护理临床实践采用滚动式教学模式,重点突出,病种典型,能激发学生的学习兴趣,显著提高了学生对外科疾病知识掌握和护理技巧,同时也提高了老师的带教水平.