儿童早期表达性语言障碍的临床干预研究

目的 探讨常规语言训练与亲子课、亲子互动治疗相结合的综合干预方式对表达性语言障碍的疗效和可行性.方法 选取62例诊断为表达性语言发育障碍的24 ～42个月儿童,进行为期2个月的干预,治疗前后采用格塞尔发育测试诊断发育水平,儿童语言发育迟缓检查法进行语言水平评估.对照组进行常规语言训练,研究组同时进行集体亲子课和一对一亲子互动治疗.结果 干预后,研究组儿童显效率78.13％,有效率21.87％;对照组显效率34.38％,有效率62.5％,差异有统计学意义(P＜0.01).在语言、个人-社交、精细动作能区中,研究组儿童DQ均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 常规语言训练与亲子课、亲子互动治疗相结合的综合干预方式不仅有效促进语言发育,还改善了情绪、行为问题,疗效确切.