初一学生健康相关生存质量现状及其与心理健康的相关性

目的 了解城市初一学生健康相关生存质量与心理健康的特征及相关关系. 方法 应用儿童生存质量测定量表、症状自评量表(SCL-90)对选取的651名太原市初一年级学生进行问卷调查. 结果 初一年级学生生存质量总分最低39.13,最高100,平均(82.90±11.01);女生的生理功能弱于男生(t=2.22,P=0.027),父亲文化程度对学生的社交功能(F=2.89,P=0.022)、角色功能(F=4.87,P=0.001)有影响,母亲文化程度不同仅对学生的社交功能(F=2.65,P=0.033)有影响;SCL-90的人际关系敏感(标准化回归系数b生理=-0.222,P=0.001;b情感=-0.159,P=0.005;b社会=-0.481,P=0.001)、敌对(b情感=-0.170,P=0.001;b角色 =-0.184,P=0.001)、强迫(b生理=-0.231,P=0.001;b角色=-0.385,P=0.001)和焦虑(b情感=-0.409,P=0.001)均是生存质量的主要影响因素. 结论 中学生生存质量受内在心理特征及环境因素影响.预防心理问题的发生对于提高学生生存质量具有重要意义.