民族寄宿制中学生积极心理品质现状调查

目的 掌握民族寄宿制中学生积极心理品质现状,了解并分析民族寄宿制中学生积极心理品质,提出心理学辅导建议.方法 采用分层整群抽样方法,自行设计调查问卷,探讨民族寄宿制中学生积极心理品质现状.结果 不同性别年龄、是否为独生子女、家庭成员排行、参加集体活动频率、做家务频率及处理问题方式,其积极心理品质评分在不同维度上差异有统计学意义.家庭成员排行中,排名中间的孩子较家中老大和老小在正义维度的得分高,差异有统计学意义(F=3.61,P＜0.05);经常参加学校组织的集体活动的学生在智慧与知识、勇气、仁爱、正义、超越维度及总分较不常参加活动的学生得分高,差异有统计学意义(t智慧与知识/t'=3.02;t勇气/t'=2,.25;t仁爱/t'=3.56;t正义/t'=4.20;t超越/t'=3.59;t总分/t'=3.81,P均＜0.05).结论 民族寄宿制中学生积极心理总体水平良好,仁爱品质优秀,智慧与知识有待提升.积极参加集体活动、做家务、遇到问题求助老师同学的学生积极心理品质较好.