临床路径式教学法在儿科神经内科护理实习教学中的应用

目的 探索临床路径式教学法在儿科神经内科护理实习教学中的应用效果.方法 选取2016年8月至2018年6月在重庆医科大学附属儿童医院神经内科病房实习的62名本科护生作为研究对象,2016年8月至2017年2月的32名实习生为对照组,采取传统的实习带教法,2017年3月至2018年6月的30名实习生为研究组,开展临床路径式带教.通过持续5周的专科实习,比较出科时两组学生的专业理论成绩、操作成绩及学生满意度.结果 两组学生入科理论成绩差异无统计学意义(P>0.05);研究组出科理论及操作考核成绩分别为(92.46±3.36)分和(91.05±2.74)分,明显优于对照组的(88.34±3.56)分和(83.48±4.62)分(均P<0.05);研究组学生满意度(100.0％)明显优于对照组(84.7％),差异具有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径式教学法可以显著提高护理实习生的临床综合素质,提高护生满意度,值得临床推广.