基于性格色彩特征健康教育用于肿瘤患者对疾病认知、自我效能的影响

目的:探讨肿瘤患者护理中加强基于性格色彩特征健康教育的效果及价值.方法:选取本院肿瘤患者作为对象.对照组(50例)给予常规健康宣教,观察组(50例)再加强基于性格色彩特征健康教育.观察患者心理状态、疾病知识认知、自我效能、自我管理能力变化情况.结果:干预后,观察组心理状态、疾病知识认知、自我效能、自我管理能力均较对照组改善,差异有统计学意义(P<0.05).结论:肿瘤患者治疗期间加强基于性格色彩特征健康教育,可有效提高患者疾病知识认知,提升其自我效能感,进而提高患者自我管理能力.