同伴教育在社区糖尿病健康宣教中的应用

目的 分析探讨同伴教育在社区糖尿病健康宣教中的应用价值.方法 656例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各328例,2组患者均接受社区健康宣教,观察组在宣教过程中采用同伴教育;健康宣教持续18个月,健康宣教结束后继续随访12个月.分析比较两组患者在宣教6个月、18个月、24个月、30个月时的用药依从性、参与积极性、健康知识、自我护理能力.结果 健康宣教6个月时,观察组患者的用药依从性、参与积极性、健康知识、自我护理能力等各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);健康宣教18个月时,两组患者的用药依从性、参与积极性、健康知识、自我护理能力均显著提高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);健康宣教24个月时,观察组患者的参与积极性、健康知识评分无显著变化(P＞0.05);两组患者的用药依从性、自我护理能力和对照组患者的参与积极性、健康知识评分均降低,观察组用药依从性、参与积极性、健康知识、自我护理能力等各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 同伴教育应用于社区糖尿病健康宣教,有助于促进患者参与积极性,提高其自我管理能力,且健康宣教效果持久.