死亡教育护理模式在调节癌症缓解期患者 负面情绪及生活质量中的作用

目的 探究死亡教育护理模式在调节癌症缓解期患者负面情绪及生活质量中的作用.方法 选取肿瘤科住院的癌症临床缓解期肿瘤患者20例接受死亡教育护理,观察患者在教育前后面对死亡态度的变化;采用简明心境量表(POMS)评价患者接受死亡教育前后的情绪状态,采用生活质量测定量表评价患者接受死亡教育前后的生活质量情况.结果 教育前,仅有15％(3/20)的患者能够用乐观的态度接受死亡;教育后,能够乐观接受死亡的患者比率(60.00％)增加;POMS量表总分及其中的抑郁-沮丧(DD)、紧张-焦虑(TA)、疲劳-迟钝(FI)、愤怒-敌意(AH)、慌乱-迷惑(CB)5个维度的评分降低(P<0.05);生活质量测定量表中角色功能、认知功能、躯体功能、情绪功能及社会功能的评分增加,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 死亡教育能够缓解肿瘤患者的紧张焦虑情绪,并提升患者生活质量.