PBL与CBL教学模式应用于产科临床护理教学中的效果对比
Smart Healthcare（2019）
Abstract
目的 探讨PBL教学模式与CBL教学模式应用于产科临床护理学教学中的效果对比.方法 随机选取我院新入院护士96名作为观察对象,并将其分为观察组和对照组.对照组学生采取CBL教学模式,观察组则采用PBL教学模式,并将两组护士的护理质量评分、护理缺陷事件发生率进行对比分析.结果 观察组的护理质量评分为94.49±1.87分,较对照组的77.23±1.37分高;观察组的护理缺陷事件发生率为6.52％,明显低于对照组的23.91％,组间差异显著(P<0.05).结论 将PBL教学模式应用于产科临床护理学教学中取得的教学效果良好,应大力推广使用.
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