格林模式指导下的健康教育对慢性胃炎患者胃肠功能及自我管理能力的影响

目的:探讨格林模式指导下的健康教育对慢性胃炎患者胃肠功能及自我管理能力的影响.方法:将我院接收的92例慢性胃炎患者作为研究对象,按入院顺序编号随机抽取的46例作为观察组并实施格林模式指导下的健康教育,其余46例患者作为对照组并采取常规教育,对比两组胃肠功能及自我管理能力.结果:两组干预后胃肠道症状分级评分量表(GSRS)评分较干预前低(P<0.05),且观察组较对照组低(P<0.05);两组干预后自我管理量表总分均较干预前高(P<0.05),且观察组较对照组高(P<0.05).结论:对慢性胃炎患者实施格林模式指导下的健康教育,可增强患者自我管理能力,进而使其胃肠功能明显改善.