形成性评价在儿科学见习教学中的研究应用
Special Health（2020）
Abstract
目的: 探讨形成性评价在儿科临床实习教学的应用效果 方法: 选取西安医学院第二附属医院2015级5年制临床医学本科1511班54例见习生作为研究组和临床卓越医生1503班58例见习生作为对照组,研究组采用形成性评价教学,对照组采用传统终结性评价教学.所有见习学生学期末进行考试,并比较2组学生的成绩和教学评价.结果: 研究组见习学生出科成 分明显高于对照组 分,试验组实习生对 教学 法 项评价指标的满意程度明显高于对照组 教学 法 项 评 价 指 标 差异有统计学意义 结论:形成性评价有助于提高学生自主学习能力及解决问题的能力, 能提高学生的学习效率和学习主动性,培养其临床潜在能力提高素质值得推广和使用
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