项目草案自主设计结合PBL教学法在中药制剂工艺学教学中的实践

目的：探讨项目草案自主设计结合“以问题为导向”(PBL)教学法在中药制剂工艺学教学中的效果。方法将药物制剂专业2009级50名学生分为2组。A组25名学生为试验组，采用项目草案自主设计结合PBL教学方法；B组25名学生为对照组，采用传统教学法讲授项目草案。通过对学生的问卷调查及2组学生成绩分析，评价教学效果。结果实施项目草案自主设计并结合PBL教学法后，可激发学生兴趣，提高学生发现问题、解决问题、综合应用知识的能力，学生学习成绩明显提高。结论项目草案自主设计结合PBL教学法比传统教学模式教学效果好，有利于学生综合素质的提高。