旨向深度学习的《方剂学》翻转课堂的教学设计与实践研究
Journal of Traditional Chinese Medicine Management（2019）
Abstract
在目前教学单纯注重教学形式多样,缺乏对教与学关系深度思考的背景下,本文结合专业课程《方剂学》,在深度学习理论指导下,开展APP支持的翻转课堂的教学设计与实践.实践结果表明学生考试成绩虽并未明显提升,但学生对知识信息的深度理解和经验技能的迁移应用能力有所提高,同时学生的批判性思维和解决复杂问题的能力仍有待加强.进一步将完善科学合理的考核体系及优化教学方法,改善翻转课堂的教学效果.
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