PBL结合TBL新模式教学法对培养青年中医师科研能力的探讨
Journal of Traditional Chinese Medicine Management（2018）
Abstract
目的:探索PBL结合TBL新模式教学法在培养青年中医师科研能力中的应用效果.方法:采用自身实验前后对照设计.选择30名青年中医医师,组建教学小组,采用PBL结合TBL新模式教学法进行一年培训,比较培训实施前后科研能力水平.结果:通过调查问卷,培训实施后中医师科研能力得分显著高于培训实施前(P＜0.05),指导老师满意度较高.结论:PBL结合TBL新模式教学法,能够有效提高青年中医师的科研能力,并加强了师生、学员之间的交流与合作,培养了良好的团队合作精神.
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