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中医基础理论情境教学模式的构建与实践

崔姗姗,高小玲,李艳坤,包海燕,梁鹤,吕翠田

Journal of Traditional Chinese Medicine Management（2017）

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Abstract
教学是科学、是学术、是艺术,教学需要研究.要在对课程特点、教材特点、教学对象特点进行研究的基础上,不断更新教学方法.在建构主义教学理论指导下,全方位构建中医基础理论情境教学模式.寓教于情、寓教于境,寓教于研,使学生在丰富的情境中增强学习兴趣,培养终身学习能力,促进其身心和谐发展,培养高素质的优秀中医人才.
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