研究性学习在病理学教学中的探索与实践

病理学是联系基础医学和临床医学的桥梁学科，其教学质量的好坏直接影响着临床各专业的教学效果。研究性学习作为一种新的课程模式，把学习的主动权交给学生，教师通过创设问题情景，借鉴科学研究的基本方法，引导学生在研究过程中主动获取知识、发展智力和培养能力的学习方式［1］。我们将病理学的部分教学内容融入预设的相关项目中，组织学生进行专项研究性学习与探索，并尝试了以下几种研究性学习的教学方法。