初中生考试焦虑与自我意识的关系

目的：调查初中生考试焦虑与自我意识的现状，探讨二者之间的关系。方法：本研究采用问卷法对2018名初中生的考试焦虑及自我意识状况进行调查，分析考试焦虑及自我意识在不同性别、年龄的分布情况，并对二者进行相关性分析。结果：初中生自我意识得分为（52．83±12．62），不同性别初中生自我意识总分及行为、智力与学校、焦虑、合群、幸福与满足等因子分有显著性差异（P＜0．001），躯体外貌与属性因子分的差异无统计学意义（P＞0．05）。而不同年龄初中生在行为、智力与学校、焦虑、幸福与满足及总分存在显著性差异（P＜0．01），而在躯体外貌与属性、合群方面无显著性差异（ P＞0．05）。不同年龄初中生状态焦虑与特质焦虑得分有显著性差异（ P＜0．001），考试焦虑得分与自我意识因子分及总分均呈负相关，其相关性均有统计学意义（P＜0．001）。结论：初中生人群中考试焦虑及自我意识偏低情况普遍存在，且二者存在因果关系。