医患沟通技能培养在生殖医学教育中的实践及体会

目的:探讨医患沟通技能培养对生殖医学教育的作用及效果.方法:选择2010级临床本科专业两个班级共30人作为观察组,进行医患沟通技能培养;另选取同年级的两个班级共28人作为对照组,进行传统生殖医学教学模式培养.运用自行编制的教学效果调查问卷及SEGUE量表对两组学生的教学效果及医惠沟通技能进行评价及比较.结果:与对照组相比,观察组的教学效果有明显优势,学生对生殖医学更感兴趣,使生殖医学的教学更富有启发性,学生处理问题的能力显著增强,学生对生殖医学的知识掌握程度及综合应用能力显著提高,差异具有统计学意义(P＜0.05);与对照组相比,观察组学生在信息收集、信息给予、理解病人及沟通结束等四个维度的医患沟通能力显著增强,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在生殖医学教育中加强医患沟通技能的培养是一种行之有效的教学方法,值得推广.