LBL联合PBL教学法在呼吸内科临床带教中的应用效果分析
The Medical Forum（2020）
Abstract
目的 分析传统见习带教法(LBL)联合以问题为导向的教学法(PBL)教学法在呼吸内科临床带教中的应用效果.方法 选择2018年6月—2019年3月在我院呼吸内科实习的护士60名,随机分为常规组30名与观察组30名.常规组实习护士接受LBL,观察组实习护士接受双轨教学法(LBL联合PBL),对比2组应用效果.结果 观察组考核成绩高于常规组(P<0.05);观察组教学效果评价高于常规组(P<0.05).结论 应用LBL联合PBL的双轨教学法效果显著,可有效提高实习护士对护理理论与操作知识的掌握程度,有助于提高对教学效果的认同感.
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