加速康复外科多元化教学在西藏自治区麻醉教学中的探索与实践

目的 调查加速康复外科(ERAS)多元化教学应用于西藏自治区麻醉教学的效果.方法 对24名西藏自治区麻醉医生采用多元化ERAS教学,包括系统化、滚动式理论授课,以问题为中心分组查阅文献,以及临床实践与理论相结合的方式.以调查问卷评估教学效果,对ERAS理念的认知程度评分满分为50分.结果 通过ERAS多元化教学,西藏自治区麻醉医生对ERAS理念的认知程度评分25分以上者,教学前为10人(41.6％),教学后增加至21人(87.5％)(P<0.001).ERAS多个单项的认知得分明显提高.教学后麻醉医生在临床中应用ERAS理念的比例,在临床中实践ERAS理念的意愿,以及接受ERAS相关教育的意愿均明显提升(P<0.05).结论 在西藏自治区进行ERAS多元化教学具有良好教学效果,显著提高了麻醉医生对ERAS的认知力、临床实践力和学习积极性,探索了一条可行的ERAS教学之路.