绘图教学法在印度留学生解剖学教学中的应用

目前,留学生人体解剖学教学模式主要通过任课教师的讲解来传授理论知识,再通过观察实物标本或模型的解剖结构以巩固和内化理论知识.这种教学模式所教授的解剖结构抽象、立体性差、难以理解,久而久之学生对人体解剖学失去学习兴趣.因此,解剖学教学面临着严峻的挑战,寻找有效的教学模式,增强留学生思维的积极性、激发学生学习兴趣、增强解剖学的实践应用性成为教学不断探究的方向和课题[1].绘图教学法分为教师绘图和学生绘图2类,学生绘制图片的样式包括几何图、素描图、示意图等.绘制解剖结构的图画不仅有利于帮助学生在解剖结构和图形语言之间搭建桥梁,更能激发学生的创造性思维,为他们的医学之路打开神奇之门[2-11].本校留学生主要来自印度,文化知识的教育和学习观念受英式教育影响,他们的实践和绘画能力普遍较强.近年来,随着中国留学生教育水平的大幅提高,顺应当代对留学生教学提出的更高要求,本院借鉴国外的解剖学教学模式和方法进行有效的教学改革[1].解剖与绘画的关系密切,通过不同的途径在留学生的解剖学教学中实施绘图教学的方法将有助于学生内化解剖学知识,这种教学方法贴近留学生善于绘画的特性,能极大地提高留学生的解剖学教学质量[2-11].笔者将"绘图"应用于部分章节的教学过程,系统探讨其教学效果,为留学生解剖学教学积累了经验.