人体解剖学核心价值观的培养与践行

教育工作关系到培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人的问题.各高校也都在探索把思想政治工作贯穿教育教学全过程,用好课堂教学主渠道,挖掘专业课程所蕴含的思政元素,实现"三全育人"的途径.人体解剖学课程理论与知识的发现、发展和应用过程中蕴含有大量的思政元素,在其教学过程中也同样可以发掘出能够影响学生的价值观.尽管现在的教学媒体越来越多元,给教学带来了新的活力,如数字人、VR等,但这些都是从"物"的层面呈现人体的结构,却难以替代真实的人体标本教学所能承载的人文属性.