人体解剖学双语教学对学生专业英语学习的影响

目的探索人体解剖学双语教学对学生专业英语学习的影响. 方法选择人体解剖学教学学时、进度相同的 8个自然教学班, 2个班 1组,共分为 4个组,第 1、 3组为人体解剖学双语教学班,第 2、 4组为普通教学班.研究分上、下两个学期进行.双语班同时用英文和中文授课,测验和考试的内容,英文部分占 60%～ 70%,中文部分占 40%～ 30%.普通班只用中文授课,测验和考试都用中文.各班在人体解剖学教学计划开始和结束时,都进行难度相当的人体解剖学专业英语水平测试,比较各班成绩的差异. 结果上、下两个学期双语班的人体解剖学专业英语成绩,分别从人体解剖学教学计划开始时的 27分和 31分,提高到人体解剖学教学计划结束时 74分和 63分,差异有高度显著性( P< 0.01);而上、下两个学期普通班的专业英语成绩,分别从人体解剖学教学计划开始时的 27分和 28.6分,提高到教学计划结束时 31分和 29.3分,差异无显著性( P >0.5). 结论人体解剖学双语教学能够显著提高学生的人体解剖学专业英语成绩.