阶段性模块化教学在I CU临床教学中的应用
Chinese Nursing Management(2014)
Abstract
目的:探讨阶段性模块化教学在ICU临床教学中应用的效果。方法:以临床实习教学大纲为基础,根据不同实习阶段护生的心理特点、学习需求以及专科实践培养目标,将教学内容按知识结构分解成多个模块并实施。结果:通过实施阶段性模块化教学,85.0%的护生认为阶段性模块化教学的课程设置能够满足护生的学习需求,71.6%的护生认为护理安全管理意识与能力得到提高,88.3%的护生认为自我防护意识提高。实施阶段性模块化教学前后,护生考核优秀率与达标率分别提高16.6%和11.7%。结论:阶段性模块化教学能够激发护生学习的主动性,提高护生的动手能力,拓宽护生的知识面,提高ICU临床教学质量。
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Key words
stages,modular,clinical teaching
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