"PBL"教学法在临床医学专业人体解剖学教学中的应用
Progress of Anatomical Sciences（2018）
摘要
随着医学科学和社会经济的发展, 医学教育的改革不断进行, 问题导向学习法 (Problem-based Learning, PBL) 业已成为国内高校教学改革的重点.1969年, PBL首次在加拿大Mc Master大学得到应用[1].教学法以自主学习和小组讨论形式开展, 有效地培养了学生的学习能力, 充分体现了教学互动, 转变了教学过程中教师和学生的传统角色定位[2], 提高了学生分析问题、解决问题的能力.PBL一直是我国医学教育发展的改革方向和重点, 历经三十多年的研究和发展, 教学方法不断本土化, 在普通医学院校中不断地推广应用.
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