情景体验法在新入职护士护理不良事件防范培训中的应用

目的 探讨情景体验法在新入职护士护理不良事件防范培训中的应用效果.方法 将新入职及轮转护士按时间顺序分组进行护理不良事件防范培训,对照组(2014年1～12月)30名按传统教学模式培训,观察组(2015年1～12月)32名实施情景体验式教学培训,比较两组护士对护理不良事件的认知及态度、1年内护理不良事件发生率.结果 培训后观察组护士对不良事件认知的5个条目(除外不良事件的定义)及态度的2个条目显著优于对照组(均P＜0.01),观察组护士发生不良事件19件,对照组发生不良事件49件.结论 情景体验教学法能提高新入职护士对护理不良事件的认知和态度,从而提高对护理不良事件的防范能力.