多元一体化教学法用于临床护理带教的效果评价

目的 进一步提高临床护理教学效果.方法 将102名护生分为对照组和观察组各51名.对照组采取传统教学法带教;观察组开展多元一体化教学,包括增强职业防护意识、模拟案例分析及激励教学法等.结果 急诊科实习结束时,观察组操作成绩、理论成绩及实习满意度显著高于对照组,沟通能力及服务态度显著优于对照组(均P＜0.01).结论 多元一体化教学法用于急诊科临床护理教学有利于提高护生实习成绩,促进其形成积极的服务态度,提高护生的沟通能力及对实习教学的满意度.