贯穿循证理念的护理研究课程设计及教学效果评价

目的 构建贯穿循证理念的《护理研究》课程并评价教学效果.方法 在本科护理教育课程《护理研究》中融入循证知识和理念,采用“序贯式科研方案构建”的教学策略对232名本科护生开展教学.结果 护生课程成绩为(83.23±7.33)分;教学后护生循证知识得分显著高于教学前(均P＜0.01);除“教学内容难度适中”外(得分3.85分),护生对教学效果的反馈得分均＞4分.结论 贯穿循证理念的《护理研究》课程及序贯式科研方案构建的教学模式能够同步培养护生的科研能力和循证理念.