基于微信平台的微格教学法在急诊科护生教学中的应用研究

目的 探讨基于微信公众平台的微格教学法在急诊科护生教学中的应用研究.方法 选取102名急诊科护生为对照组,102名为实验组.对照组沿用急诊科传统教学法带教,研究组采用微格教学法,即通过微信公众平台进行信息、视频、文件等现代化管理方式进行带教.教学结束后,比较两组急诊科护生的理论、操作考核成绩,评判性思维能力及对带教老师满意度.结果 两组急诊科护生理论、操作考核成绩,评判性思维能力比较,研究组明显高于对照组;研究组急诊科护生对带教老师除带教素质外,各维度的满意度评分及总评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 基于微信公众平台的微格教学法带动了急诊科护生的主观能动性,为提升临床带教老师的能力及素质有重要促进作用.