结构化教育对2型糖尿病患者干预效果的系统评价

目的 系统评价结构化教育对2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者的干预效果.方法 计算机检索中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、中国学术期刊网全文数据库(China national knowledge infrastructure,CNKI)、万方数据库、中国科技期刊数据库、PubMed数据库、Web of Science引文索引数据库、Elsevier Science Direct全文期刊数据库等数据库,收集2000-2015年国内外公开发表的关于结构化教育应用于T2DM患者的随机对照试验(randomized controlled trial,RCT),并采用RevMan 5.3统计软件进行分析.结果 最终纳入9篇RCT文章,共3342例T2DM患者.Meta分析结果显示:观察组患者的糖尿病(diabetes mellitus,DM)知识、自我管理行为量表(summary of diabetes self-care activities scale,SD-SCA)、DM管理自我效能量表(diabetes management self-efficacy scale,DMSES)得分均明显高于对照组(均P＜0.01);但在改善糖化血红蛋白(glycosylated hemoglobin,HbA1c)方面,与对照组比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 结构化教育能够提高T2DM患者的DM相关知识水平以及自我效能感,改善患者的自我管理行为.