护理临床“双师型”教学团队建设的效果

目的：探索护理临床“双师型”教学团队的培养和实践模式，提升护理专业的教学质量。方法创建“双师型”的护理临床队伍，具体培训方法包括人员甄选、院内外专项培训、教师资格考试、教学试讲及实战，最后评价培训效果。结果培养10名临床护士成为护理“双师型”教学团队成员，培训参与率达100％，累计完成临床小讲课20次，培训后的“理论结合实际”条目得分较培训前提高（P＜00．5）；全院性护理大讲课累计完成21次，培训后学员满意度总分和各维度评分较培训前均有所提高（均 P＜00．5）。结论通过多途径、多层次的教学培训，可以有效提高护理临床“双师型”教师的教学能力，提升教学质量。