清单式联合“10S”教学在神经外科监护病房护生带教中的应用研究

目的 探讨清单式联合“10S”教学在神经外科重症监护病房(NICU)护生带教中的应用效果.方法 选择2015年在NICU实习的护生100名为对照组,2016年在NICU实习的护生100名为观察组.对照组采用传统教学模式,观察组采用清单式联合“10S”教学模式,利用评分法,对两组护生的综合表现进行评估.结果 观察组护生理论与操作成绩、综合能力考核优秀率以及带教工作质量优秀率均高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将清单式联合“10S”教学运用到NICU护生带教中,不仅有利于提高学生的综合能力,而且利于带教工作质量持续改进,优于传统教学方法,值得推广应用.