护理专业学生临床急救经历体验的质性研究
Chinese Journal of Integrated Traditional and Western Medicine in Intensive and Critical Care（2020）
Abstract
目的 了解护理专业学生(护生)急救经历的体验,为学校培养护生急救能力提供新思路.方法 选择2019年1月至2月在湖南省5家综合医院招募的临床实习经历过患者急救的19名护生作为研究对象.采用解释现象学质性研究方法,对研究对象进行质性访谈,然后将资料归类、编码、提取主题.结果 最终提取出了情感体验、行动表现、角色期待、成长促进4个主题:①?情感体验子主题:急救时情感体验和急救后情感体验;②?行动表现子主题:积极表现和消极表现;③?角色期待子主题:以身示教和引导鼓励;④?成长促进子主题:个人成长和专业成长.护生急救经历体验资料表明,护生临床急救感受与表现不一,急救相关技能与知识欠缺,心理应对技巧有待加强.结论 广大护理教育者可通过临床实践教学改革以提升其急救核心技能.
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