医教协同背景下外科护理应用型人才培养教学研究

[目的]在医教协同背景下,通过改革外科护理教学体系,提高护生的岗位胜任力,培养应用型护理人才.[方法]采用方便抽样法抽取本院护理专业2016级1班和2班为实验组(98人),3班和4班为对照组(100人).实验组采用应用型人才培养模式教学改革体系,对照组采用传统的教学方法,比较两组学生考试成绩、应用能力和学习效果满意度.[结果]实验组在理论考试成绩、实训技能成绩、应用能力和学习效果满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).[结论]基于医教协同背景下,外科护理应用型人才培养教学的改革不仅提高了学生的学习成绩,还提高了学生的应用能力和学习效果满意度.