急救护理微信公众移动学习平台的构建与实践

[目的]探讨急救护理课程资源与微信公众平台优化整合成移动学习平台在护理教学中的应用效果,为推动护理教学改革提供参考.[方法]构建急救护理微信公众平台,将2017级护理专业66名学生,分为对照组(331名)和试验组(330名).试验组采用基于微信公众平台的线上线下混合式教学,对照组采用传统教学模式和基于微信公众平台的自主学习.课程结束后采用急救护理网络资源教学平台用户评价指标体系对微信公众平台进行测评.同时比较两组护生的学习成绩,测评护生对微信公众平台使用满意度.[结果]急救护理微信公众平台整体建设效果良好,各维度中按照得分从高到低排序为科学性、教学性、发展性、效用性、技术性.应用混合式教学后试验组护生的技能、理论、综合测评成绩高于对照组(P<0.05).[结论]急救护理微信公众移动学习平台的构建有助于提高护理教学效果,护生对教学改革给予较高的评价.